2010/6/22
Según se desprende de una investigación realizada por la Fundación Elhuyar, “los informativos de televisión no dan mucha importancia ni prioridad a las noticias sobre ciencia y tecnología”. Esta es la conclusión principal de la investigación Ciencia y tecnología en los informativos de televisión, presentada esta mañana en el centro Koldo Mitxelena (Donostia) por Itziar Nogeras, directora general de la Fundación Elhuyar; Andoni Eizagirre, autor de la investigación, y Fernando Cossío, presidente de Ikerbasque. La Fundación Elhuyar, con el patrocinio del Departamento de Educación del Gobierno Vasco, ha analizado el tratamiento de los temas relacionados con la ciencia y la tecnología en los informativos nocturnos que se han emitido en ETB1, ETB2, TVE y La2 a lo largo de los seis meses que ha durado la investigación. En total, se han analizado 69 noticiarios, emitidos en diferentes días, elegidos al azar, para observar el tratamiento de los temas relacionados con la ciencia y la tecnología en los informativos de televisión.
He aquí las principales variables tenidas en cuenta en esta investigación, así como sus principales conclusiones: por lo que al grado de importancia de las noticias se refiere, se ha tenido en cuenta la emisión de éstas y su ubicación en el informativo, la duración de la noticia y la importancia dada al sonido y a la imagen. La conclusión principal es que en los informativos las informaciones sobre ciencia y tecnología no tienen una mucha importancia ni prioridad, y que se da prioridad a las que favorecen las informaciones sobre otras temáticas. Así pues, sólo el 4 % de las noticias han aparecido en la cabecera de los informativos, y en los titulares del sumario han aparecido, an total, el 25 % de las noticias analizadas. Por otra parte, el 58 % de las noticias analizadas son de larga duración, el 16 % tienen una duración media, y el 26 % son noticias cortas. En lo que al tema se refiere, las noticias analizadas se han dividido en cuatro bloques temáticos: "Ciencia y tecnología", "Implicaciones de la ciencia", "Políticas científicas" y "Sistema científico". Precisamente, las noticias englobadas dentro del bloque temático "Implicaciones de la ciencia", es decir, las noticias sobre ciencia y tecnología que afectan a la sociedad, han sido las más numerosas (58 %).
En cuanto a las fuentes de información de los informativos, las noticias suelen ser de procedencia externa, ya que las cadenas de televisión no acostumbran a elaborar noticias propias sobre ciencia y tecnología. Por lo que respecta al género, son muy pocos los reportajes o crónicas aparecidos; las noticias sueles ser diferidas, y el estilo que más se utiliza es el informativo. En el análisis sobre personajes, son pocas la noticias que recogen diferentes puntos de vista de un mismo hecho, y tienen su en diferentes autoridades, cuya posición suele concordar con el modo en que se ha tratado la noticia. Finalmente, se concluye que se presta una atención diferenciada a los hechos acaecidos en territorio vasco según la cadena de la que se trate. ETB1 y ETB2 son las cadenas que más atención prestan a las noticias sobre cienca y tecnología acaecidas en el País Vasco. De hecho, las noticias cuyo origen son el propio territorio vasco superan al resto de noticias sobre ciencia y tecnología
La Fundación Elhuyar comenzó en el año 2004 a analizar las noticias sobre ciencia y tecnología en la prensa, siempre con el apoyo del Departamento de Educación del Gobierno Vasco. Aunque hasta ahora se han analizado los temas de ciencia y tecnología aparecidos en los periódicos que se editan en el País Vasco, esta última investigación ha girado en torno a los informativos de televisión. Esta investigación la puso en marcha la Fundación Elhuyar dentro del proyecto Kultura Zientifikoaren Elhuyar Laborategia (Laboratorio Elhuyar de Cultura Científica), que tiene como objetivo fomentar la reflexión científica y tecnológica en la sociedad. Además de recopilar y divulgar la información, dicho proyecto fomenta las relaciones entre la red de investigación, la administración, la educación y la sociedad, y recoge las opiniones de los citados agentes.